Đổi mới tuyển sinh, nâng cao chất lượng

Tuyển 80% vào lớp 10

Theo kế hoạch tuyển sinh năm học 2020 - 2021 của Sở GD-ĐT, ngày 15.7 tới là thời hạn cuối cùng tất cả trường THCS hoàn thành tổ chức cho HS lớp 9 đăng ký dự tuyển sinh vào lớp 10 công lập và bàn giao hồ sơ cho các trường THPT. Kết quả tuyển sinh sẽ được công bố trước ngày 10.8. Dù tuyển sinh năm nay kết thúc muộn hơn những năm trước đây do dịch Covid-19 nhưng vẫn nằm trong khung kế hoạch thời gian năm học theo quy định nên không ảnh hưởng nhiều đến công tác chuẩn bị cho năm học mới.

Tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2020 - 2021 cơ bản giữ nguyên phương thức xét tuyển theo phân vùng đến trường THCS trên địa bàn tỉnh, kể cả vùng ven như nhiều năm qua. Việc phân vùng tuyển sinh, căn cứ theo đề nghị của các huyện, thị xã, thành phố, để đảm bảo thuận lợi cho HS đi lại và tỷ lệ theo phân luồng của từng trường THPT ở địa phương.

Chẳng hạn, theo quy định phân vùng tuyển sinh, Trường THPT Duy Tân và Phan Bội Châu (Tam Kỳ) nhận HS huyện Núi Thành (xã Tam Tiến, Tam Xuân 1, Tam Xuân 2) còn THPT Lê Quý  Đôn nhận HS huyện Phú Ninh. Tương tự, Trường THPT Trần Quý Cáp và Nguyễn Trãi (Hội An) nhận HS Điện Bàn (xã Điện Phương, Điện Dương và Điện Nam Đông).

Đối tượng, các chế độ ưu tiên, cách thức xét tuyển cũng như các năm trước đây. Khác biệt lớn nhất là ở chỉ tiêu tuyển sinh năm nay chỉ tuyển 80% số HS đăng ký dự tuyển (sau khi trừ số trúng tuyển vào trường THPT chuyên), so với năm 2019 là 85%. Việc chỉ tiêu tuyển sinh những năm gần đây liên tục giảm, từ 95% xuống còn 90% rồi 85% và đến năm nay 80%, là thực hiện lộ trình phân luồng theo tinh thần Nghị quyết 11 của Tỉnh ủy, cũng là một giải pháp góp phần nâng cao chất lượng.

Trong khi đó, tuyển sinh vào lớp 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm (Tam Kỳ), Lê Thánh Tông và Trường Phổ thông DTNT tỉnh (Hội An) vẫn là thi tuyển cạnh tranh để lựa chọn những HS có học lực tốt nhất. Năm nay, Sở GD-ĐT quyết định kỳ thi tuyển sinh vào Trường Phổ thông DTNT tỉnh được tổ chức cùng ngày 23 và 24.7 với 2 trường THPT chuyên (trường chuyên còn có thêm ngày 25.7 thi các môn chuyên).

Đáng chú ý, đề thi 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh của Trường Phổ thông DTNT tỉnh được sử dụng từ một phần đề thi 3 môn chung của 2 trường THPT chuyên. Điều này giúp cho những HS vừa đồng thời đăng ký thi vào trường chuyên vừa vào Trường Phổ thông DTNT tỉnh không cần làm thêm bài thi 3 môn như trước đây.

Chất lượng nâng lên

Từ năm học 2017 - 2018, tuyển sinh lớp 10 vào Trường Phổ thông DTNT tỉnh được thay đổi phương thức xét tuyển sang thi tuyển, lấy chỉ tiêu toàn tỉnh, không phân biệt địa bàn huyện như trước. Từ đó đến nay, kỳ thi này liên tục được đổi mới nhằm nâng cao chất lượng.

Đánh giá về hiệu quả của hình thức tuyển sinh này, Hiệu trưởng Lê Đức Sơn cho rằng, chất lượng giáo dục của trường trong 3 năm qua được nâng lên khá rõ. Cụ thể, tỷ lệ HS khá giỏi đạt gần 60% (trước đây 50%), không có HS xếp loại học lực yếu (trước đây 2,5 - 4,5%) và cũng không có HS bỏ học giữa chừng.

“Thi tuyển cạnh tranh giúp chất lượng đầu vào cao và đồng đều hơn. Những HS trúng tuyển đều có ý thức học tập khá tốt nên chất lượng giáo dục của trường ngày càng đi lên. Vì vậy, tuyển sinh bằng hình thức thi tuyển hợp lý và chất lượng, cần tiếp tục thực hiện trong thời gian tới” - ông Sơn nói.

Nhiều lãnh đạo các trường THPT đều cho rằng chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 năm nay giảm chỉ còn 80% là điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng đầu vào. Bởi, chỉ tiêu này phần nào giúp sàng lọc được những em học lực quá yếu, không đủ điều kiện vào học lớp 10, tránh tình trạng “ngồi nhầm lớp” như các năm trước đây.

Còn theo Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Thanh Quốc, tiếp tục lộ trình phân luồng, năm nay chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 công lập giảm xuống còn 80%. Dù vậy, cơ hội vào học tại các trường tư thục, cơ sở giáo dục nghề nghiệp lại mở ra. Thời gian qua, ngành đẩy mạnh công tác hướng nghiệp, phân luồng, lồng ghép các chủ đề giáo dục hướng nghiệp trong chương trình giáo dục phổ thông và hoạt động tư vấn tuyển sinh. Nhờ đó, số HS vào học nghề tăng lên đáng kể, góp phần thực hiện hiệu quả chủ trương đẩy mạnh phân luồng trong giáo dục phổ thông.